潘燕老师公开课《悦纳自己》 -凯发娱发k8官网

《悦纳自己》

 

本课是七年级思想品德新教材第二课第一单元的教学内容，主要围绕着中学生怎样正确“认识自己”而设计的。教材是结合七年级学生的认知水平和发展特点，针对刚进入青春期，自我意识正急剧发展的实际而安排的，这在青少年成长过程中具有重要的作用，也是七年级学生必须面对的重要课题。

 

1．创设情景，导入新课，提高学习兴趣。（5分钟）

诗歌欣赏：                     《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

提问：（1）这首诗告诉我们一个什么道理？

（2）这一道理对于我们正确认识自己有什么启示？

教师通过这首诗启发学生要学会全面、客观地认识和评价自己。从这首诗的意境中，自然而然地导入“怎样才能正确地认识自己？”。

2．分组讨论，自主探究，突破重点。（15分钟左右）

（1）活动目的：培养学生的合作意识，使学生感受到合作能够使人获得成功与快乐，并能学会与人合作的方法。创造一个自由、民主的学习环境，调动学生合作探究的积极性，并进一步融洽师生情感。鼓励学生通过与其他同学的接触了解自己，从他人的态度和评价中了解自己。

（2）过程指导：①根据学生的实际，按好、中、差搭配组合，把班级分成若干小组。

②教师确定议题，并提出具体要求，组织学生围绕讨论。③各小组整理相应的答案，选一代表到讲台上发言。④教师进行评价和总结。

（3）讨论提纲：①正确认识自己应当从哪些方面入手？

②有哪些方法和途径可以帮助我们正确认识自己？ 

③通过小组交流，列出自己的优点和缺点。

3．才艺展示、陶冶情感，突破难点。（15分钟左右）

⑴活动内容：①小品表演《爱因斯坦勇对嘲笑》

②学生拿手绝活表演。（如电子琴、笛子、口琴演奏等）

⑵活动目的：通过活动引导学生愉快地接受自己的弱点、不足与缺陷；引导学生为自己的优点和长处喝彩，在日常的学习生活中尽力发挥自己的长处；引导学生从感性体验升华到理性思考，让学生去体验成功的喜悦，达到陶冶情操的目的。

⑶过程指导：①课前准备：了解学生特长，选择几名有表演才能的学生进行排练。

②教师当导演，学生当演员共同合作。

③要从班级学生的实际出发，灵活选择安排表演的项目。

④教师对表演活动的评价和小结。

4．自我测评，总结提高。（5分钟）

（1）教师课前设计一份自我评价量化表，让学生如实填写。（复印教参p36的表格）

（2）教师归纳总结本课的知识要点，要着重强调每个学生都有自己的优点和缺点，都处在变化发展中。特别要教育那些有自卑的学生学会欣赏自己。

（3）设计作业：要求每个学生根据自己的评议结果，列出自己的优点和缺点，并根据自己的弱点和不足，提出克服和改进的建议。

5．配乐诗朗诵《欣赏自己》，结束新课。（5分钟）

欣赏自己

也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；

也许你想成为大树，可你却只是一株小草；

也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；于是，你很自卑。

很自卑的你总以为命运在捉弄自己。其实，你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣……

做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；

做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不可卑，关键的是必须做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧，你会发现，天空一样高远，大地一样广大，自己与别人有一样的活法。走向超越的只有靠你自己。