汪丽青老师的公开课
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一 教学目标
（1）知识和能力目标：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。
（2）过程与方法目标：认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。
（3）情感态度与价值观目标：通过引导学生观察周围的自然现象，并用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强了学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。
二 教学重点、难点
教学重点：认识分子、原子是客观存在的，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。培养学生学会对疑惑且有探究价值的问题进行猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。
三 教学程序（第一课时）
（一 ） 导入新课
展示图片， 引出构成物质的基本微粒有分子原子等。
（二 ） 新课教学
展示资料，学生思考分子的基本特征之一：分子质量和体积都很小。
展示图片，让学生感知分子原子等微粒是真实存在的 。
演示实验：等质量的品红等颗粒大小放入等体积的水中（一杯热水，一杯冷水），学生观察现象总结分子的特征之二：分子等微粒在不停的运动。学生思考总结分子运动随温度的升高而加快。
演示实验：用注射器分别向橡胶塞上推水和空气（学生参与），学生总结难易情况，得出分子等微粒的特征之三：分子等微粒间有空隙且气态时空隙最大。
演示实验（学生演示）用火柴点水，白酒，酒精。其他学生观察总结。教师解释，导出分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小微粒（教师举例解释）
（三）巩固练习（展示题目师生共同完成）
（四）拓展与探究（展示内容学生思考）
（五）课堂小结（让学生用自己的语言总结，教师跟评）
（六）作业布置。
四 板书设计
课题2 分子和原子（第一课时）
一、物质是由分子、原子等微小粒子构成的
二、分子的基本性质
1、分子很小，质量小体积也小
2、分子总在不断地运动，温度越高运动速率越快。
3、分子等粒子间是有间隔的，气体物质的粒子间隔较大，固体、液体物质的粒子间隔较小。
三、分子的概念
分子是保持物质化学性质的最小粒子