范冬冬老师公开课《公民的基本权利和义务》
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【教学指导思想和理论依据】
以学生现实思想认知和知识水平为基础，注重学生成长特点与现实的生活经验相结合，着眼于学生的发展需求，强调课程实施的实践性和开放性，提升学生的思想政治素质，形成正确的人生观、价值观，指导学生的言行实践。
【教学目标】
1．情感态度价值观
通过教学，学生感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
2．能力
通过学习，学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3．知识
理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。
【课标依据】
了解宪法与法律对公民权利与义务的规定。
【教学内容】
第一目 认识权利义务
1．什么是公民权利。
2．什么是公民义务。
第二目 权利义务相依
1．权利义务紧密相连
2．权利义务合一
3．权利义务相对应
【学生分析】
1.针对的问题：
八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。
2.学生的需要
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利和义务，树立权利意识和义务意识。
【教学重点、难点】
重点：公民的基本权利和义务
难点：权利义务的关系
【课时安排】 1课时
【教学过程】
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
| 导入新课 讲授新课 课堂小结 | 法律的特征有： １．由国家制定或认可 ２．靠国家强制力保证实施 ３．对全体社会成员具有普遍约束力 ４．以规定权利义务为内容 本节课我们就学习一下什么是公民权利和公民义务。 １．认识权利义务 什么是公民权利 公民权利 是指公民在宪法和法律规定的范围内享有的权益。 公民权利的实现方式有二：其一，以作为的方式。即公民有权按照宪法和法律的规定去实现某种行为，如选举权的实现。其二，以不作为的方式。即公民有权要求其他公民、国家机关或有关组织去做或不做某种行为，以使自己的利益实现。如物质帮助权、受教育权、人格权的实现。 公民义务是指宪法和法律规定的公民应当履行的某种责任。它表现为国家要求公民必须做出某种行为或禁止公民做出某种行为。 ２．权利义务相依 权利义务互为前提。 权利义务相对应。 有些情况下，权利义务是合一的。 公民依法享有权利，依法应履行义务。权利义务紧密相连：对个体而言，权利义务互为前提；有些情况下，权利义务是合一的；在双方或多方间，权利义务相对应。 | 回忆：法律的特征是什么？ 看事例，思考： １．体现她的哪些权利？ ２．这些权力对她有什么益处？ ３．你认为公民还应享有哪些权利？ 看教材１０３页，划出概念。了解：宪法规定的是公民的基本权利。公民的基本权利有哪些。 找一找：事例中哪些权利的实现方式是作为，哪些是不作为？ 看教材104页图，说出图中公民的行为。 阅读教材１０６页事例，如果你是法官，你如何判决？为什么？ 分析案例： 张菲：受抚养权利、赡养义务 其父：抚养义务、受赡养权利 张菲的受抚养权利对应其父的抚养义务 张菲的赡养义务对应其父的受赡养权利 举例：受教育、劳动既是公民权利又是公民义务。 |
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宪法和法律规定
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