很多老师经常思索这样一些问题：“现在的学生怎么这么难教？怎么这么不懂事，不求上进？怎样才能将学生更好地教育成人成才？”
都说细节决定成败，所以我们可得做个有心人，不能忽视了教育教学中的任何小讯息。
个案蒙太奇：
[背景简介] 对于小泽，很多老师对他的评价就四个字：非常调皮！他在课堂上可是个活跃分子，是个喜欢哗众取宠的角儿。对于小泽，我有时实在没办法了，只能对他用齐“批评三部曲”。首先是提问，回答不上来就是一顿批，可这样的提醒力度对他一般没用，接下来那就得直接点名批评，但小泽可是“见过世面”的，稍稍消停几分钟后，他又开始眉飞色舞，于是只有请他下课来办公室报到。如此反复好些次也没见小泽表现有所好转。很偶然的一个机会，我了解到小泽是我教过的上一届学生小毅的弟弟，细细想来姐弟俩长得很像，但小毅一直是各科老师口中的优秀学生，三年前进安外成绩排在班级首位，三年后的中考依旧稳坐班级头把交椅。三年间，小姑娘无论是行为习惯还是学习上的表现都是绝对的出类拔萃。但弟弟小泽的成绩、表现都叫人不敢恭维。
[教室里课前三分钟] 我见他桌上又是只有一本书，看来又没记笔记的打算，我走到他旁边，他昂着头故作懵懂状，估计是准备我会批评他。但我却问了一句：“小毅是你姐姐？”他很惊讶：“你知道了？”这下我倒笑了：“看来你是早知道了？”他果然不是一般的调皮，朝我伸出两个手指做v字状。这样倒是营造了一个好氛围让我继续说：“你姐姐很优秀啊，成绩在班级、年级都名列前茅，还是班上的主要班干……”我简介小毅的同时注意着小泽的表情，起先有些不屑，慢慢开始有些不快，甚至对我表扬小毅有些不耐烦。这下我突然有了想法。第二遍上课铃声响了，我收起自己的话题俯身小声对他说：“下课到我办公室来。”
[办公室里] 我和小泽聊起他和小毅在家的表现，聊了很多，从他话语间我能听得出来，因为成绩没姐姐好，加上又很调皮，小泽在家经常挨批评，但他觉得自己很能干，并不比姐姐差。于是我接过他的意思：“老师觉得你们姐弟俩都很聪明，尤其你，反应非常快，可你为什么要白白浪费自己这么高的iq呢？小毅学习多用功，相信你比老师还要清楚。你现在刚刚初二，要是能沉稳一些，在学习上多花那么一点心思，而且姐姐学习好，你不应该嫉妒她，多向她请教好的学习方法，放心，你会像你姐姐一样优秀，甚至比她还要强！”这下他倒是扭捏起来，我拍拍他的肩：“相信老师说的，也相信你自己，努把力，让爸爸妈妈、让老师、让同学们，让所有人都看看，你可以的！好不好？”他精明的小眼珠子在转，是在思考，片刻后他点点头：“我尽力！”
[楼道内] 第二天我在楼道遇见小泽妈妈，是我很熟悉的一位家长，我们的交流开门见山，与我简单聊了小毅现在一中的表现就开始提到我和小泽昨天的谈话：“……昨天回家就跟我说，‘哼，我们老师都说我比姐姐聪明。’晚上也没有偷看电视，跟她姐姐一起做作业，以前从来不问姐姐问题，昨天问了不少……”我也回答得很直接：“小泽其实很懂事，不要总是骂他，多鼓励，他才能坚持。会慢慢好起来的！”
[平时的课上] 接下来，我也开始观察小泽那天是不是说说而已，我看到他准备了笔记本，有时候虽也会管不住自己的嘴，但只要我点名提问他就会注意收敛；他开始积极思考问题，偶尔还会举手发言。我知道，他是在尽力朝小毅看齐，他是希望有一天自己能比姐姐优秀！只要他上课表现好，我总会及时表扬，并且让他知道：“你在进步！你越来越棒了！”
[批阅作业中] 今年的元旦我收到一份特别的“礼物”，翻开小泽交上来的《基础训练》，里面有张纸条，他写了很多，写他以前身边总是充满着没完没了的批评声，姐姐的光环让他压抑，他的开朗在别人眼中就是浮躁，所以他干脆将不遵守纪律发挥到极致。但现在他知道只有自己努力，做好自己并争取超越姐姐，才能让所有人对他刮目相看，让更多的人肯定他。他还说在家里，爸爸妈妈对他的态度好多了，他和姐姐相处更是融洽了，姐姐是他努力学习的好榜样……他对我的称呼是“尊敬的老师”，他的署名是“让您骄傲的小泽”！
案例分析：
榜样的力量是无穷的——伟人这样告诉我们，事实也是如此，身边有魏书生、任小艾，让我们知道作为教师，我们可以企及的高度在哪里。其实对于学生也是如此，首先要相信他们内心里都是想好的，充分的信任是对学生最大的尊重。然后，给他们树立一个身边的榜样，指引一个方向，再让鼓励成为照亮他们成长前行的明灯，他们会给你一个最好的答案，我始终相信：能够到达金字塔尖的除了雄鹰还有蜗牛！可如果作为老师，遇到调皮的或者反应慢一些的学生总是一味的批评，那会让学生觉得你很不尊重他，谁都知道“敬人者人恒敬之”，不懂得尊重学生的老师，学生又怎会尊敬你？让他听老师的话好好学习又从何谈起？再有，家长来学校，老师不需要总是告状，“劝”家长回家对孩子暴风骤雨一顿教训，不妨和家长探讨一下：父母是孩子最尊敬、最亲近的人，父母的信任、鼓励与表扬那是孩子前进多大的动力啊。孩子只有在被尊重与被爱的氛围中才能好好学习，健康成长。
所以，让我们多多包容这些孩子，包容他们的童心童趣；相信这些孩子，相信他们都有颗上进心；尊重这些孩子，用心去呵护他们渴望被尊重的稚嫩的心；鼓励引导他们，让他们试着踮起脚尖去靠近阳光！
