- |
李良红《爱学生，老师的幸福》
“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四级耕耘……”虽然生活是单调、枯燥了些，正如我的数学教学，但是这单调的生活方式是我自己选择的。因为数学的学习就是房子的地基，就是理科成绩的基础，所以我在选择这条路时，就准备好了在上课前勤登书山，必须在单调的数学课上做到激情澎湃。这一切源于我心中对教育事业的那份热爱。作为一名教师，“爱每一个学生，让每一个学生幸福愉快的学习”对我的影响最大。我也时刻渴望和感受着这样的幸福，下面就以我到学校后遇到的一些学生的情况来谈谈我的感受。
（一） 打架事件
入学中旬，我才认识达志康。不是因为他文静，默默无闻的特点，而是因为他是中途转学过来的，并且转来的第一个晚上就听见他和班上的另一个同学打架的信息，经过了解，原来那位同学打击到了他的痛处，实在是让他难以忍受，结果才和同学打起来了。虽然打架他是不对的，可是他并非是事件的核心人物。所以我当时严厉的惩罚了他，但孩子的心灵还是脆弱的，因此事后我还是通过各种途径了解到了他的情况，让他知道老师也可以和他成为朋友，也可以成为他的倾诉的对象。通过这样的聊天，他开始认识到自己的错误，主动进行了深刻的反思和检讨，并在后来的学习生活中出现了错误的事情越来越少。这样的爱让他回到了正路的边缘，难道不幸福吗？所以我相信只要爱学生，他们就能体会到并给你幸福的回报！
（二）“为什么”的背后
刚开始接触这孩子的老师都觉得她十分讨人喜欢。因为她有很多的“为什么”一天不下二十遍的“为什么”。记忆犹新的是一起在食堂吃饭的时候，看见我走过来了，她咧着嘴笑着问“老师，你为什么要来看着我们吃饭啊？”真是不知道该如何回答她好。但同时也让我相信，这是一个好学的孩子。虽然现在她的成绩不是很理想，但是只要我使用的方法得当，她一定可以学的很好。于是我想方设法的接触她，与她交流，发现她并非那些伟人一样喜欢问“为什么”，，而是单纯的想了解生活中的趣事，而在学习上却远没有生活中那么有兴趣，甚至有点抗拒。那到底要怎么办呢？请教了有经验的老师之后，我知道了：（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的她，我就让她先做几道容易的习题，让她能轻而易举地完成，再调整作业的难度。（2）鼓励她自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助她树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。 （3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替她学习，养成她的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法。
德育为首，五育并举，在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者面前的一个个值得深思的课题。小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。但是只要我们有爱心有耐心，我相信每个孩子都可以从学习中获得乐趣，学会成长。
