为孩子搭建小升初的立交衔接
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5月9日，安庆市外国语学校美丽的东校区迎来了八十多位尊贵的客人，他们是参加安庆市小学教育管理创新与发展论坛的各中小学校长和专家们。
抑或是这片蓝天和白云，抑或是这绿草郁郁葱葱，也或许是这红墙灰瓦的建筑格调，更或许是因为这次论坛的魅力，使与会代表们内心的兴奋溢于言表，在参观东校区美丽的校园时，他们一边感叹一边讨论着。穿过了小学的绿化小品园，依次走进小学特色课教室——电子琴教室、书法教室、健身房等，随后参观了师生宿舍、食堂和操场，最后来到崭新大气的报告厅，一路上代表们都在津津有味地热烈交谈着。
安庆市外国语学校分论坛的主题是中小学衔接和社团文化建设，分论坛由安庆市大龙山中心学校朱文胜校长主持。校长们积极地上台发言，他们从不同角度分析了小升初面临的现状和亟待解决的问题，以及如何建设社团文化等，并相应提出了许多新的建设性意见。尤其是在十四中汪林校长的讲话中，他建议教育主管部门要为中小学衔接教研多多搭建平台，罗塘中学胡校长提出要重视中小学办学目标和教育方式的有效衔接，长风中学汪校长提出要建立家校联系互动机制和中小学教育资源共享网络，新洲中学李校长提出要开发教材的衔接，五横的徐校长慷慨陈词，他认为社团文化折射了一个学校的价值文化、魅力文化和特色文化。点击一个思想，启动无数灵感，这将为中小学的顺利衔接建设起立交通道。
综合与会校长的发言，大家一致认为现在的小升初出现的问题主要有五个方面：一是教材衔接出现断裂。小学内容具体、形象、较浅显；中学学科多，内容量大、难度大、综合性强，小学和初中之间缺乏有效的衔接教材。二是教学目标形成差异。小学注重素质、全面和平均，中学侧重升学率和优秀生培养。小升初教学目标的过渡缺乏正确的指导和科学的评价机制。三是心理转换明显滞后。小学生对家长和老师依赖性大、信任度高，学习以重复、记忆和督促为主；初中生自我意识增强，学习以自主、计划、探究为主。学校缺乏对学生有意识的心理适应性转换训练。四是家长观念转变不足。小学家长管束多辅导多；初中应该引导多激励多，但家长缺乏健康的家庭教育方式培训。五是中小学校缺乏交流，小学和初中教育教学自成一体，无人实质性地去做中小学之间的真空填补工作。
为了让小学生顺利的度过升入初中的断奶期，健康快乐的步入成长期，与会代表们一致认为可以做以下尝试：一是探究中小学衔接的心理辅导课程，并列入常规教育工作计划，定时定期对毕业班教师、家长和学生进行有效的培训，形成三位一体的在教育方式和学习方式的同步转换。二是探究中小学衔接的过渡教材和课程，帮助学生无障碍进入初中课程学习。三是教育主管部门多渠道搭建中小学教育教学教研的交流平台，小升初要衔接，中小学教师要牵起手来。
安庆市外国语学校黄文莉校长最后作总结发言，黄校长首先对各位代表莅临学校表示热忱欢迎，之后结合外国语学校为实现小升初的顺利衔接所开展的各项工作谈了自己的感想和认识。外国语学校有小学部、初中部和高中部，学校很早就认识到小升初衔接所面临的问题，并开展了多项具体有效的工作解决这些问题。除了通过班会、家长会等多种方式做好学生和家长的观念转变工作之外，还提前编印并使用了小升初的衔接教材，极大有利于小学生向初中生的顺利过渡，发挥了民办学校在小升初衔接工作研究方面的推动作用。黄文莉校长还通过精美的课件向与会代表展示了外国语学校丰富多彩的学生社团活动，让与会代表耳目一新。
或许是因为平时太忙，没时间打开窗户呼吸外面的新鲜空气；或许更没有时间，和朋友相约踏青分享你我的感悟。感谢这次论坛，让平日忙碌的校长们相聚在春日，温暖教育的情怀，感受思想的阳光，领悟智慧的火花。愿这次论坛成为我们教育者交流、友谊、共进、创新和发展的纽带，迎江扬帆，让教育向更高更远的彼岸延伸。
抑或是这片蓝天和白云，抑或是这绿草郁郁葱葱，也或许是这红墙灰瓦的建筑格调，更或许是因为这次论坛的魅力，使与会代表们内心的兴奋溢于言表，在参观东校区美丽的校园时，他们一边感叹一边讨论着。穿过了小学的绿化小品园，依次走进小学特色课教室——电子琴教室、书法教室、健身房等，随后参观了师生宿舍、食堂和操场，最后来到崭新大气的报告厅，一路上代表们都在津津有味地热烈交谈着。
安庆市外国语学校分论坛的主题是中小学衔接和社团文化建设，分论坛由安庆市大龙山中心学校朱文胜校长主持。校长们积极地上台发言，他们从不同角度分析了小升初面临的现状和亟待解决的问题，以及如何建设社团文化等，并相应提出了许多新的建设性意见。尤其是在十四中汪林校长的讲话中，他建议教育主管部门要为中小学衔接教研多多搭建平台，罗塘中学胡校长提出要重视中小学办学目标和教育方式的有效衔接，长风中学汪校长提出要建立家校联系互动机制和中小学教育资源共享网络，新洲中学李校长提出要开发教材的衔接，五横的徐校长慷慨陈词，他认为社团文化折射了一个学校的价值文化、魅力文化和特色文化。点击一个思想，启动无数灵感，这将为中小学的顺利衔接建设起立交通道。
综合与会校长的发言，大家一致认为现在的小升初出现的问题主要有五个方面：一是教材衔接出现断裂。小学内容具体、形象、较浅显；中学学科多，内容量大、难度大、综合性强，小学和初中之间缺乏有效的衔接教材。二是教学目标形成差异。小学注重素质、全面和平均，中学侧重升学率和优秀生培养。小升初教学目标的过渡缺乏正确的指导和科学的评价机制。三是心理转换明显滞后。小学生对家长和老师依赖性大、信任度高，学习以重复、记忆和督促为主；初中生自我意识增强，学习以自主、计划、探究为主。学校缺乏对学生有意识的心理适应性转换训练。四是家长观念转变不足。小学家长管束多辅导多；初中应该引导多激励多，但家长缺乏健康的家庭教育方式培训。五是中小学校缺乏交流，小学和初中教育教学自成一体，无人实质性地去做中小学之间的真空填补工作。
为了让小学生顺利的度过升入初中的断奶期，健康快乐的步入成长期，与会代表们一致认为可以做以下尝试：一是探究中小学衔接的心理辅导课程，并列入常规教育工作计划，定时定期对毕业班教师、家长和学生进行有效的培训，形成三位一体的在教育方式和学习方式的同步转换。二是探究中小学衔接的过渡教材和课程，帮助学生无障碍进入初中课程学习。三是教育主管部门多渠道搭建中小学教育教学教研的交流平台，小升初要衔接，中小学教师要牵起手来。
安庆市外国语学校黄文莉校长最后作总结发言，黄校长首先对各位代表莅临学校表示热忱欢迎，之后结合外国语学校为实现小升初的顺利衔接所开展的各项工作谈了自己的感想和认识。外国语学校有小学部、初中部和高中部，学校很早就认识到小升初衔接所面临的问题，并开展了多项具体有效的工作解决这些问题。除了通过班会、家长会等多种方式做好学生和家长的观念转变工作之外，还提前编印并使用了小升初的衔接教材，极大有利于小学生向初中生的顺利过渡，发挥了民办学校在小升初衔接工作研究方面的推动作用。黄文莉校长还通过精美的课件向与会代表展示了外国语学校丰富多彩的学生社团活动，让与会代表耳目一新。
或许是因为平时太忙，没时间打开窗户呼吸外面的新鲜空气；或许更没有时间，和朋友相约踏青分享你我的感悟。感谢这次论坛，让平日忙碌的校长们相聚在春日，温暖教育的情怀，感受思想的阳光，领悟智慧的火花。愿这次论坛成为我们教育者交流、友谊、共进、创新和发展的纽带，迎江扬帆，让教育向更高更远的彼岸延伸。
